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        菜單導航

        中班積木活動方案

        作者:范文大全 - www.yy1933.com 發布時間:2021-11-12 11:50

        幼兒園區角活動是幼兒園活動的重要組成部分,是教育者以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依據。以下是小編為大家精心整理的中班積木活動方案五篇,歡迎各位的參考學習。

        中班積木活動方案1

        1、借助熟悉的物體,使學生正確用數表示20以內這些物體的個數。

        2、使學生根據11至20個數的組成,掌握20以內不進位加法和不進位減法的計算方法。

        3、培養學生動手操作、善于思考的能力。

        活動重難點

        教學重點:十幾加幾、減幾。

        教學難點:動手操作,列出不同的算示。

        教具準備:實物投影,小捧等。

        教學過程

        一、活動一:觀察思考解決問題。

        (一)搭積木(出示圖片:說一說1)

        1、同學們,你們喜歡玩搭積木的游戲嗎?

        2、明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難,你們能幫幫他們嗎?

        3、根據圖意誰能列出相應的算式?理解加減法的含義。

        教師板書:10+5=1516-2=14

        4、為什么這樣列算式?說一說你的想法。

        (1)明明搭了兩摞積木,左邊一摞是十塊,右邊一摞是三塊,明明又放上了兩塊一共是十五塊,所以就是10+5=15。

        (2)丁丁也搭了兩摞積木,左邊一摞是十塊,右邊一摞是十八塊,拿走了兩塊是十四塊,所以就是16-2=14。

        (二)小結

        我們通過觀察畫面,動腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況,列出了算式而且找到了搭積木的塊數.你們真聰明.

        二、活動二:動手操作學習新知識。

        (一)動手操作

        1、用你最喜歡的方式表示一個十(畫圖、用學具盒里的東西或其它物體都可以)。

        2、請你任意添加一個圖或其它物體的個數,組成一個算式,看誰組的多。

        3、小組內交流,說一說圖意和算式是怎樣組成的(出示圖片:小棒、三角形)。

        10+1=1110+6=1610+7=17

        11-1=1016-6=1017-7=10

        11-10=116-10=617-10=7

        4、任意舉出一列說一說計算的方法

        一個十添加一個一是十一,十一是由一個十和一個一組成的,所以算式是10+1=11,十一是由一捆零一根組成的,拿走了一根還剩下十根所以算式是11-1=10,十一是由一捆零一根組成的,拿走了十根還剩下一根,所以算式是11-10=1。

        (二)教師小結

        我們通過動手操作,列出這么多的加減法算式,這充分體現了你們善于動腦思考的結果。

        三、活動三:整理歸類。

        (一)找規律

        1、根據我們列出的算式進行整理,你們能找到這些算式計算的規律嗎?

        2、小組合作交流。

        3、指名列出算式,集體反饋。

        4、學生匯報,教師板書。

        (二)教師小結

        通過動手操作,動腦思考發揮集體的智慧,同時找到了這些算式計算的規律及方法,你們真了不起,希望你們繼續發揚這種探索精神。

        中班積木活動方案2

        活動目標

        1、鍛煉觸覺。

        2、學習看圖拼搭積木。

        3、感知平面圖形與幾何體的關系。

        活動準備

        1、用稍大的紙箱做成“魔箱”。

        2、小型積木人手一套。

        3、教師事先用小型積木中的長方形、正方形、三角形等基本圖形構成各種操作底卡,有些圖案沒顏色,有些圖案上的顏色與積木上的面的顏色一致。

        4、準備學習包《主題活動·搭積木》。

        活動過程

        一、游戲《神秘魔箱》

        1、摸一摸:出示裝有小積木的“神秘魔箱”,請一幼兒伸手進去摸摸看箱子里裝了什么寶貝。

        2、猜一猜:請幾個幼兒分別從箱子里摸積木,讓幼兒先猜猜是什么形狀的積木,再摸出來看看是否猜對。

        二、游戲《堆積木》

        1、交代游戲規則:選擇一張操作底卡,從摸箱中摸出相應積木拼搭出底卡上要求的形狀。

        2、幼兒自由選擇操作底卡,分組摸積木拼搭。

        3、鼓勵幼兒選擇沒色彩的操作底卡進行操作,并將操作結果記錄在底卡上(為操作底卡涂色)。

        三、總結分享

        展示幼兒的建構作品。

        請幼兒分組介紹自己搭建的作品。

        四、引導幼兒操作學習包《搭積木》

        活動延伸

        將各類積木投放到建構區讓幼兒練習搭建。

        將若干積木投放到科學區供幼兒分類、排序。

        幼兒園搭積木教案設計

        幼兒園搭積木教案,搭積木可以鍛煉幼兒的動手能力,鍛煉幼兒的邏輯思維,鍛煉幼兒的智力,讓幼兒變得更聰明,培養了幼兒動手操作,善于思考的能力,對于幼兒來說是一個很好的游戲。

        中班積木活動方案3

        活動目標

        嘗試在游戲情境中進行有目的的構建,探索發現積木因不同的連接方法而呈現的奇妙變化。

        活動準備

        積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。

        活動過程

        一、自由搭建。

        1、回憶與交流:你用積木搭過什么?

        2、幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。

        3、欣賞作品。

        教師分析

        從自由搭建和作品展示引入,引導幼兒關注積木不同的連接方法所產生的不同效果,以此感受積木的多變性。

        二、搭毛毛蟲

        (一)游戲一:搭一條毛毛蟲

        1、(教師出示毛毛蟲圖片,引導幼兒觀察其特征,并提出搭建要求)也用7塊積木搭一條毛毛蟲。

        2、(幼兒交流)你是怎樣搭毛毛蟲的?怎樣把毛毛蟲的身體連接起來?

        (二)游戲二:毛毛蟲變長了

        1、(教師引導幼兒相互比較,看看誰的毛毛蟲最長)

        2、(教師提出搭建要求)讓你的毛毛蟲變得更長。

        3、(幼兒“修改作品”后,再次比較并交流)你的毛毛蟲是怎樣變長的?

        小結:積木連接的孔越少,毛毛蟲就越長。

        (三)游戲三:會扭動的毛毛蟲

        1、(教師出示絨布毛毛蟲玩具)請大家觀察一下,積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣?

        小結:積木搭出來的毛毛蟲是直的,絨布毛毛蟲是可以扭動的。

        2、(教師引導并提出搭建要求)讓你搭建的毛毛蟲扭動起來。

        3、(幼兒再次“修改作品”后交流搭建體會)你是怎樣讓毛毛蟲扭動起來的?

        小結:兩塊積木只要各連接一個孔,毛毛蟲就可以扭動了。

        教師分析

        先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲,目的在于引發幼兒搭積木的興趣;然后再用幼兒自己搭建的作品,通過比較來發現積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長的秘密;最后用柔軟的絨布毛毛蟲來啟發幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動的毛毛蟲。三個環節步步推進,始終在引發幼兒產生認知沖突,從而激勵幼兒大膽探索,在體會積木的多變性的同時體驗游戲的快樂。

        三、師幼交流分享游戲感受。

        中班積木活動方案4

        活動要求

        1、通過玩大積木,培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒走、跑、跳等基本動作,發展幼兒平衡協調能力。

        2、培養幼兒遵守集體規則的良好品質。

        3、培養幼兒愛勞動的品質。

        活動準備

        每人兩塊大積木(形狀各一)、音樂磁帶、錄音機、花若干盆放于場地一邊,小紅旗2面、水桶8個、盛滿水的大盆4個。

        活動過程

        一、開始部分

        幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。

        師:我們每人都有兩塊大積木,大積木有許多種玩法,看哪個小朋友玩的方法最多、最安全。(幼兒嘗試練習)

        二、基本部分

        1、集中演示。

        師:哪位小朋友來介紹一下,你有幾種玩法?你是怎么玩的?(單腳站立在積木上,間隔跳,幾個小朋友合作將積木拼起來走、跳等)

        2、再次分散練習。

        師:請小朋友試一試你沒有玩過的方法。

        3、傳送大積木。

        幼兒把大積木放在場地中間,并排成“十”字形四路縱隊。

        聽老師口令“開始”,排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒,一個傳一個,看哪個小組傳得快。

        4、游戲“給花澆水”。

        場地布置:

        OOOOO|……小……|小

        OOOOO||

        OOOOO|……河……|花

        OOOOO||

        師:(1)前面有一條河,小朋友想想我們怎樣才能過河?

        (幼:用大積木搭座橋)

        (2)請四組幼兒搭四座小橋,比一比哪一組的橋搭得好。

        (幼:積木間隔著擺放)

        (3)請小朋友試著過小橋。

        (幼兒嘗試練習)

        (4)小朋友過橋的時候身體向前不要搖晃,腳踩穩在積木上走,也可以手臂伸向兩側保持身體平衡。

        (5)交待玩法:今天我們要給河對岸的小花澆水,第一個幼兒用空桶在盆里舀水,然后一手拎一個桶過小橋,跑到花面前給花澆水,再拎空桶回來,把桶傳給第二個幼兒,再以此類推。

        (游戲玩2次,給獲勝方一面小紅旗)

        三、結束部分

        1、小結游戲情況,表揚動作正確、拎著水桶順利過河的幼兒。

        2、放松活動:放“劃船歌”的錄音,幼兒把大積木當成小船,坐在“船”上邊唱邊表演劃船動作,活動結束。

        中班積木活動方案5

        活動目標

        1、分辨各種立體形狀,說出各種立體形狀的名稱。

        2、嘗試運用單雙數的知識正確計數形狀的數量,按要求寫出相應數字。

        3、積極參與數學操作活動,體驗數積木的快樂。

        活動準備

        各種形狀的積木。

        活動過程

        一、搭積木,分辨立體圖形,并說出它們的名稱。

        1、進行搭積木活動,感受各種不同立體形狀積木的特征。

        教師:小朋友,桌上有許多積木,你們選擇喜歡的積木來搭一搭。搭好后,說說你搭的是什么?用了哪些形狀的積木?這些積木像什么變成了什么樣子?

        2、交流討論活動,在分辨立體圖形的基礎上,說出各種積木的名稱。

        你們在搭積木的時候用了一些什么形狀的積木(引導幼兒說出有長方形、正方形、半圓形、圓柱形、三角形等積木)3、根據幼兒的講述,出示相應的積木并有重點的追問是什么積木。

        二、數積木,計數各種形狀積木的數量。

        1、計算自己所搭建的物體所需要的積木數量。

        教師:小朋友,你們數數自己的積木,看看用了幾塊長方形的積木,用了幾塊三角形積木?

        2、找好朋友,計算兩人所搭物品的各種積木的數量。

        三、嘗試用單雙數記錄各積木數量。

        1、了解圖意和圖示的關系。

        教師:你們看圖上有什么?(引導幼兒說出有積木搭的小花,蝴蝶、飛機等。)小花,蝴蝶,飛機旁邊有什么?(引導幼兒說出有圓柱體、長方體、等立體圖形。)每個立體圖形符號旁邊有什么?這些括號表示什么意思?讓幼兒知道圖意和圖示的關系。)2、數一數,單數就用紅筆填寫在格子里,雙數就用藍筆填寫在格子里。

        小朋友,我們可以用積木搭很多物品。這里有四幅畫,是哥哥姐姐搭的積木照片,今天,我們學學他們是怎樣搭的,并仔細數數,這四樣物品一共用了幾塊積木,如果是單數,就在相應的積木符號旁邊的括號用紅筆寫出數量,如果是雙數,就在積木符號旁邊的括號用藍筆寫出數量。

        3、交流練習結果,進行自檢,他檢。

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